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公開授業(1月17日)

1年生の国語の公開授業がありました。歌を聴く人に刺さるフレーズを紹介しようというめあてでした。歌の歌詞のなかにどのような表現技法があるのかを調べ、グループで共有をしていました。普段何気なく聴いている歌の中に表現技法を効果的に使っている部分があることを知ることができました。  

公開授業(1月17日)
公開授業(1月17日)

授業(1月16日)

3年生の2学級の保健体育の授業の様子です。体育館ではバレーボール、運動場ではサッカーの学習をしていました。教員から競技をするにあたっての注意事項等を聞き、どのように動けばラリーが続くのか、どのように蹴ればパスがつながるのか について自分たちで考え、動き、確認をしていました。  

授業(1月16日)
授業(1月16日)

城東33グループ(1月15日)

城東33グループの方々には2025年もご協力をしていただいています。どうぞよろしくお願いします。今日も体育館の周りを掃除していただきました。枯れ葉がたくさんありました。お忙しい中、城東中学校の応援団として活動をしていただいています。有難うございます。生徒の皆さんも学校をきれいにしましょう。  

城東33グループ(1月15日)
城東33グループ(1月15日)

生徒会役員認証式(1月8日)

始業式後、生徒会役員認証式が行われました。 10名の新役員に認証書が手渡されました。代表して生徒会長から挨拶がありました。これから生徒会執行部として城東中学校を引っ張っていってください。期待しています。  

生徒会役員認証式(1月8日)
生徒会役員認証式(1月8日)

3学期 始業式(1月8日)

新年を迎え、今日から3学期が始まりました。一年の締めくくりの学期であり、次のステージへ進むための準備期間でもあります。この一年が素晴らしい飛躍の年になりますよう願っています。保護者・地域の皆さま、今年もどうぞよろしくお願いします。また、学校教育活動にご理解、ご協力をよろしくお願いします。  

3学期 始業式(1月8日)
3学期 始業式(1月8日)

2学期終業式(12月25日)

終業式で「この1年間で自分の成長したところは?人の話を聴くことができたか、1年間を振り返り2025年の目標を立てることと何が起こるかわからない現在、自分の命は自分で守る行動を心掛け、穏やかな新年を迎えてほしい。」というお話がありました。2024年の学校教育活動にご理解・ご協力を有難うございました。

2学期終業式(12月25日)
2学期終業式(12月25日)

生徒会役員退任式(12月25日)

生徒会役員退任式が行われました。この1年間城東中学校のためにいろいろな取り組みを率先して活動してくれました。今年度の入学式に保護者・新入生への学校生活のきまりの説明をはじめ、地域のボランティア活動にも参加し、新しい生徒会を築いてくれました。有難うございました。新生徒会が引き継いでくれると思います。

生徒会役員退任式(12月25日)
生徒会役員退任式(12月25日)

授業(12月20日)

1年体育の持久走に取り組んでいる授業の様子です。この学級にとっては、今日が2学期最後の体育の授業となりました。最後まで走りぬくことと自己ベストの記録更新に一生懸命でした。自己ベストは更新できたでしょうか。  

授業(12月20日)
授業(12月20日)

授業(12月18日)

33グループの方々に通覧していただいた時間の1年国語授業の2学級の様子です。詩の技法 比喩について学習をしていました。しっかりと話を聞き、取り組んでいます。  

授業(12月18日)
授業(12月18日)

授業(12月17日)

2年道徳の授業の様子です。伝統文化の継承について考えていました。書道から書道パフォーマンスへ挑戦した学校の実話をもとに、自分たちにとっての伝統・文化とはなにか?自分たちにできることは何かについて意見を出し合っていました。  

授業(12月17日)
授業(12月17日)
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全学級に電子黒板型プロジェクターを導入!

 城東中学校では、2019年9月から全学級に電子黒板型プロジェクターを導入し、ICT機器を活用した新しいスタイルの授業を展開しています。
 電子黒板型プロジェクターを導入したことで、導入場面では映像等を使って、生徒の興味・関心を高める工夫が行われるようになりました。また、教員の板書等の時間が大幅に削減されることで、生徒たちが考えたり話し合ったりする時間が増え、「主体的・対話的」な授業が日々行われるようになってきました。
 城東中学校では、研究主題である「『学びに向かう力』と『伝える力』の育成-主体的・対話的で深い学びのある授業の創造-」に向けて、これからも授業を一新していきます。
 
 

「城東中学校 新しい生活様式」における授業の工夫

3密やソーシャルディスタンス等に配慮しながら、「主体的・対話的で深い学び」のある授業を実現するために、授業では様々な工夫が行われています。

簡易版パーテーション

対話的な学習の場面では、マスクをした自分の口元に下敷きやノートをパーテーション代わりに置いて対話する方法で、飛沫感染防止に取り組んでいます。

グループ学習1

グループ学習の場面では、飛沫感染防止のため、班員の机を横に並べ、全員が同じ方向を向いた状態で話し合うよう工夫が行われています。(横並び配置

グループ学習2

グループ学習の場面では、飛沫感染防止のため、班員の机をロの字型に並べ、真ん中に空間を取ることで、距離を保つ工夫が行われています。(ロの字型配置

グループ学習3

グループ学習の場面では、飛沫感染防止のため、机を一か所に合わさずに体だけを向けて話し合うことで、距離を保つ工夫が行われています。(座席移動なし

フェースシールド

英語の授業では、発音の場面において、どうしても教員の口元を見せる必要があることから、そうした場面では、フェースシールドを活用して授業を実施しています。

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