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授業(2月10日)

3年保健体育の授業の様子です。今日の午前中は風もなく、いいお天気でした。本時は、チームに分かれてゲームをしていました。どんな作戦を立てたのでしょうか。残り少ない中学校生活での保健体育の授業を楽しみましょう。  

授業(2月10日)
授業(2月10日)

人権参観日(2月1日)

1年生・3年生の参観日がありました。1年生は、防災での人権を考える、3年生は就職差別について学習をしました。  

人権参観日(2月1日)
人権参観日(2月1日)

立志式(2月1日)

2年生の立志式が行われました。古来の元服にならい、数えの15歳の立春に志を持ち、自分の将来に向けて誓いを立てようと行う儀式です。2年生ひとりひとりが立派に誓いを立て、見守る保護者、教職員の前で伝えました。素晴らしかったです。現実になるようこれから努力をしてもらいたいと思います。  

立志式(2月1日)
立志式(2月1日)

授業(1月27日)

2年国語の授業で『走れメロス』を学習していました。『走れメロス』の好きな場面をショートムービーにしようという課題に取り組んでいました。各グループに分かれて動きを確認をし、練習をしています。どのようなムービーが完成するでしょうか。楽しみです。    

授業(1月27日)
授業(1月27日)

授業(1月22日)

高知市教育研究会(教科部会)の理科部会と美術部会で公開授業がありました。高知市の他校の先生方が参観しました。真剣に取り組んでいる姿を観てもらいました。頑張りました。  

授業(1月22日)
授業(1月22日)

授業(1月22日)

3年生の社会科の授業の様子です。日本の財政赤字を解決するためにはどうすればいいのか?について自分の意見をまとめています。前回租税教室で国民の納める税についての学習もしています。    

授業(1月22日)
授業(1月22日)

公開授業(1月17日)

1年生の国語の公開授業がありました。歌を聴く人に刺さるフレーズを紹介しようというめあてでした。歌の歌詞のなかにどのような表現技法があるのかを調べ、グループで共有をしていました。普段何気なく聴いている歌の中に表現技法を効果的に使っている部分があることを知ることができました。  

公開授業(1月17日)
公開授業(1月17日)

授業(1月16日)

3年生の2学級の保健体育の授業の様子です。体育館ではバレーボール、運動場ではサッカーの学習をしていました。教員から競技をするにあたっての注意事項等を聞き、どのように動けばラリーが続くのか、どのように蹴ればパスがつながるのか について自分たちで考え、動き、確認をしていました。  

授業(1月16日)
授業(1月16日)

城東33グループ(1月15日)

城東33グループの方々には2025年もご協力をしていただいています。どうぞよろしくお願いします。今日も体育館の周りを掃除していただきました。枯れ葉がたくさんありました。お忙しい中、城東中学校の応援団として活動をしていただいています。有難うございます。生徒の皆さんも学校をきれいにしましょう。  

城東33グループ(1月15日)
城東33グループ(1月15日)

生徒会役員認証式(1月8日)

始業式後、生徒会役員認証式が行われました。 10名の新役員に認証書が手渡されました。代表して生徒会長から挨拶がありました。これから生徒会執行部として城東中学校を引っ張っていってください。期待しています。  

生徒会役員認証式(1月8日)
生徒会役員認証式(1月8日)
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全学級に電子黒板型プロジェクターを導入!

 城東中学校では、2019年9月から全学級に電子黒板型プロジェクターを導入し、ICT機器を活用した新しいスタイルの授業を展開しています。
 電子黒板型プロジェクターを導入したことで、導入場面では映像等を使って、生徒の興味・関心を高める工夫が行われるようになりました。また、教員の板書等の時間が大幅に削減されることで、生徒たちが考えたり話し合ったりする時間が増え、「主体的・対話的」な授業が日々行われるようになってきました。
 城東中学校では、研究主題である「『学びに向かう力』と『伝える力』の育成-主体的・対話的で深い学びのある授業の創造-」に向けて、これからも授業を一新していきます。
 
 

「城東中学校 新しい生活様式」における授業の工夫

3密やソーシャルディスタンス等に配慮しながら、「主体的・対話的で深い学び」のある授業を実現するために、授業では様々な工夫が行われています。

簡易版パーテーション

対話的な学習の場面では、マスクをした自分の口元に下敷きやノートをパーテーション代わりに置いて対話する方法で、飛沫感染防止に取り組んでいます。

グループ学習1

グループ学習の場面では、飛沫感染防止のため、班員の机を横に並べ、全員が同じ方向を向いた状態で話し合うよう工夫が行われています。(横並び配置

グループ学習2

グループ学習の場面では、飛沫感染防止のため、班員の机をロの字型に並べ、真ん中に空間を取ることで、距離を保つ工夫が行われています。(ロの字型配置

グループ学習3

グループ学習の場面では、飛沫感染防止のため、机を一か所に合わさずに体だけを向けて話し合うことで、距離を保つ工夫が行われています。(座席移動なし

フェースシールド

英語の授業では、発音の場面において、どうしても教員の口元を見せる必要があることから、そうした場面では、フェースシールドを活用して授業を実施しています。

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